Hubungan sikap terhadap metode e- learning dengan prestasi belajar pada mahasiswa angaktan 2006 dan 2007 Universitas Indonesia Esa Unggul.

Eric Hermawan

Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan hidup yang sangat penting, mengingat keberhasilan pendidikan menjadi salah satu tolak ukur tingkat kesejahteraan manusia. Berkualitas tidaknya tingkat kesejahteraan seseorang dipengaruhi oleh kualitas pendidikan. Salah satu cara meningkatkan mutu pembelajaran adalah menyediakan sarana berbasis teknologi informatika yang dikenal dengan istilah e-learning. Tujuan penggunaan metode ini untuk meningkatakan kualitas belajar dan mengajar juga mendapatkan pembelajaran yang lebih cepat dan up to date dengan cara yang lebih efektif dan efisien. Penerapan metode ini besar kemungkinan menimbulkan sikap positif dan negatif di kalangan mahasiswa Universitas Indonusa Esa Unggul. Mereka yang bersikap positif mereka akan menyukai metode e-learning dan dapat menjadi motivasi mereka untuk menyelesaikan tugas perkuliahan sedangkan yang negatif cenderung akan menjadi malas dalam menyelesaikan tugas belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan sikap terhadap metode e-learning dengan prestasi belajar pada mahasiswa angkatan 2006 dan 2007 Uiversitas Indonusa Esa Unggul.Sikap mahasiswa menurut likert didefinisikan sebagai penilaian afektif untuk mendukung atau tidak mendukung, setuju atau tidak setuju, negative atau positif terhadap suatu obyek sikap. Sikap ini akan mempengaruhi individu dalam mengambil tindakan terhadap suatu obyek sikap. Sementara itu menurut Winkel digambarkan sebagai penguasaan siswa terhadap hal-hal tertentu yang sudah didengarkan, baik meliputi kemampuan kognitif, sensori psikomotorik maupun afektif. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis Pearson Product Moment. Sample penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2006 dan 2007 Universitas Indonusa Esa Unggul. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur berupa kuesioner. Pada uji validitas, untuk skala sikap terhadap metode e-learning diperoleh item valid sebanyak 36 item dari 57 item. Pada uji reliabilitas dengan menggunaka Alpha Cronbach yang pelaksanaannya menggunakan program komputer, diperoleh 0.933. Berdasarkan hasil analisis Pearson Product Moment, diperoleh nilai r=0.009 dengan sigifikansi atau probabilitas 0.878 > 0.05. penelitian ini menunjukan hubungan sangat rendah namun tidak signifikansi antara sikap terhadap metode elearning denga prestasi belajar

  • No. Panggil 150 HER h
  • Edisi
  • Pengarang Eric Hermawan
  • Penerbit Jakarta 2009